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“游中学 游中玩”《研学旅行公开课》节目启动

2019-10-31 14:01:25
[摘要] 今天上午,由中小学信息技术教育杂志社、北京市海淀区教育科学研究院、北京德育研学国际文化交流活动中心联合主办,中国教育电视台《研学旅行公开课》节目启动仪式暨首届北京研学旅行课程设计学术研讨会举行,探讨了

北京,9月18日,中国青年报客户(中国青年报、中国青年网见习记者时嘉)“读几千本书,走几千英里”。今天上午,由中小学信息技术教育杂志、北京市海淀区教育科学研究所、北京国际道德教育研究文化交流中心联合主办,中国教育电视台“研究旅行开放课程”项目启动仪式暨首届北京研究旅行课程设计学术研讨会举行,讨论研究旅行的价值、课程设计、管理标准等热点问题。

研究性旅游旨在通过对旅游体验的研究性学习,培养学生的社会责任感、创新意识和实践能力。北京市海淀区教育科学研究所所长吴应晖认为,“研究旅行是一门实践活动课,一种新的教育形式,一种新的课程模式,具有独特的教育价值”。

在研讨会上,中国人民大学附属小学校长郑瑞芳谈到了毕业旅行给学生带来的多元化成长。一个肩膀是责任,另一个肩膀是意义。2006级11班的欧阳启新在篮球比赛和毕业旅行中做出了艰难的选择,最终决定为责任而战。负责毕业旅行计划的张雅琪早上5点来到学校,观察第一批学生在毕业旅行中的离开,并用笔记本记录每一个问题...自2005年以来,中国人民大学附属小学一直举办毕业旅行活动。“仅仅是一门训练有素的学习课程,孩子们已经训练了他们获取信息、独立生活和使用信息的能力”。

(中国教育电视台推出“学习旅游公开课”节目。受访者提供的图片)

北京八一学校副校长王华北认为,学校的积极引导是研究性旅游课程设计中关键问题的关键。中国人民大学翠微学院附属中学副校长赵志勤说,儿童应该是中心,关注儿童的成长和变化。美国贝茨理工学院院长周琳强调,学生应该与社会有更多的接触,以弥补职业教育的不足。

教育的根本问题是培养什么样的人才,如何培养他们,为谁培养。2016年,教育部等11个部门发布了《关于推进中小学生研究性学习旅游的意见》。2017年,教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,旨在充分发挥中小学综合实践活动课程在培养品德、将研究与学习旅行纳入学校教育教学计划中的重要作用,使学生走出校园,开阔视野,丰富知识,增加人才。

教育部文件发布两年来,各地积极探索和开展调研考察。一些试点地区取得了显著成效,为促进学生健康成长和全面发展发挥了重要作用,积累了有益经验。但与此同时,中国教育电视台体育娱乐中心主任金立明(Jin Liming)表示,研究旅游中存在一些常见问题,如概念不清、责任不清、发展不平衡、标准多元、市场混乱、观望等。,甚至出现了过度商业投机、误导家长盲目比较消费和损害学生利益的事件。

据悉,从现在到2020年6月,中国教育电视台的《研究与学习旅行公开课》将完成第一季的15集拍摄。其中,5集(访谈)和5集(专题)将在今年年底前制作和播出,5集(专题)将在2020年上半年制作和播出。

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