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师生关系如“暗恋”?上课不是教育的全部

2019-10-17 11:00:11
[摘要] 教师和学生,本是一对亲密的矛盾体。这种“从游”关系,描述出教学活动中美妙的互动。师生关系不仅是教学关系,也是教育过程中师生之间形成的人际关系。表面来看,大学师生关系似乎有渐行渐远的倾向,但实际上,学生

老师环视教室,期待着它。一些学生停下笔,一些学生继续刷手机,一些学生抬起头,迅速埋了起来。“没人吗?如果你答对了,你可以加一个正常分数。”最近,一些媒体描绘了这样一个大学教室里常见的场景。

在课堂上,老师和学生之间的交流仍然很困难,更不用说课后了。许多学生发现除了上课,他们没有机会见到任何老师。

师生是一对亲密的矛盾。清华大学前校长梅贻琦说:“老师和学生仍然是鱼,行动仍然是游泳。大鱼领先,小鱼紧随其后。经过长时间的游泳,观察和观察的效果是一个人不寻求也不会成功。”这种“从一个地方旅行到另一个地方”的关系描述了教学活动中精彩的互动。

当今大学师生之间缺乏交流的直接原因是学生太多,教师无法控制他们。除了一些基础公共课程经常有1200人参加之外,教师和学生之间很少有交流的机会。即使在几十人的小班中,教师也很难每周只与学生进行一两次深入交流。与此同时,即使是不从事教学工作的专职辅导员也常常无法尽最大努力处理一件事,失去另一件事。

有些人开始怀念传统的师生关系,在这种关系中,老师和学生就像父子一样。在高校师生关系迫切需要重构的时候,传统师生关系的合理内核应该继承,但也应该改革以适应时代的要求。

受一些不健康趋势的影响,今天的大学校园不再是一座充满学术书籍的“象牙塔”,师生交往动机和行为的功利性和低俗性越来越突出。一些教师忙于科研和社会兼职,教学投入不足。为了获得更好的评价结果,一些老师在课堂上取悦学生,不敢对他们严格要求。他们对学生的发展和成长缺乏真正的关心和责任。

许多学生选择课程不是出于兴趣,而是为了容易获得学分并顺利毕业。一些分数高、难度小的“水上课程”非常受欢迎。这些课经常“旷课”并不影响文章。上课前只需要背诵“要点”。很难和老师有任何深入的交流。

如今,95后时代已经占据了大学校园很长一段时间,成为新生的主力军。他们的个性和自我意识非常强。如果传统的师生交流方式,如谈话和讲座,不能很好地激发他们的兴趣,就很难吸引他们。在网络时代,学生善于利用网络平台获取信息,同时他们习惯于利用网络平台表达自己的观点和解决问题,这也无形中打消了他们与老师交流的欲望。

师生关系不仅是教学关系,也是教育过程中师生之间形成的人际关系。更重要的是,教师必须走下讲台,进入学生的生活,然后才能从教书转变为育人。

表面上看,大学里的师生关系似乎有渐行渐远的趋势,但实际上,学生更依赖老师,期望老师给予更多的关注。作为一名大学生,我对未来也有许多未知和恐惧。复杂的网络似乎给我们提供了许多建议,但信息过载的焦虑也随之产生。我经常希望向我信任和完全依赖的老师寻求建议和指导。

因此,大学师生关系的重建不应该只关注课堂,而应该关注课外活动。

这一代大学生不想追随同样的趋势。他们需要老年人,当他们困惑时,他们可以引导他们。学校需要充分了解学生的关注和兴趣,不仅要举行各种教育会议和一般的交流会议,还要通过咨询和特殊指导为学生提供个性化服务。同时,注重校内外结合,理论与实践相结合,引导学生走进乡镇企业,实现素质教育。

现代教育家夏丏尊说过,“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水,就不能称之为池塘,没有爱,就没有教育。”这种爱是解决高校师生问题的最好良药。(卢京水)

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